Por qué Foxize MyTutor marca un punto de inflexión en la formación digital
Hace más de veinte años, Moodle democratizó el acceso a la formación online. Su filosofía de código abierto, su flexibilidad modular y el impulso de una comunidad global lo convirtieron en la base del aprendizaje digital para miles de organizaciones: universidades, empresas, instituciones públicas…
Y, sin embargo, algo se ha quedado atrás.
Moodle sigue siendo sólido. Cumple. Pero ya no basta. No porque esté mal diseñado, sino porque fue creado para un contexto educativo que ya no existe. Hoy, el problema no es digitalizar. Ya lo hicimos. El reto es convertir esa digitalización en una experiencia formativa inteligente.
Ahí es donde entra Foxize MyTutor.
El problema que todos conocemos (pero nadie dice)
Seamos honestos. Durante años hemos gestionado la formación digital con herramientas como Moodle. Gestionar es la palabra clave: calendarios, exámenes, actividades, informes. Todo bien estructurado. Todo funcional.
Pero gestionar no es acompañar.
En la práctica, muchos cursos online siguen funcionando así: un alumno entra a un entorno que no le dice nada sobre su progreso real. Recorre actividades predefinidas sin entender por qué están ahí. Hace tests automáticos que no se adaptan a su nivel. Descarga PDFs que podrían ser relevantes… o no. Y si tiene una duda específica, que pregunte por email o en un foro que nadie responde a tiempo.
Mientras tanto, los equipos de formación se ahogan resolviendo las mismas dudas una y otra vez, revisando manualmente el progreso de cada alumno y gestionando tareas administrativas que no aportan valor pedagógico. Horas que podrían invertir en diseñar mejores experiencias se pierden en soporte básico.
La paradoja es brutal: tenemos más datos que nunca sobre nuestros estudiantes, pero seguimos sin poder personalizar su experiencia. Sabemos cuándo entran, qué descargan, cuánto tiempo pasan en cada sección… pero no sabemos si realmente están aprendiendo ni cómo ayudarles mejor.
El problema de fondo es arquitectónico. Los LMS tradicionales fueron diseñados como sistemas de gestión documental con capacidades educativas añadidas, no como entornos de aprendizaje inteligente. Es como intentar hacer una conversación fluida a través de un sistema de tickets de soporte.
No es culpa de Moodle. Es el límite natural de un LMS pensado para digitalizar procesos presenciales, no para crear experiencias inteligentes.
La trampa de los plugins milagrosos
Llega la IA y todos nos emocionamos. Plugins por todas partes: asistentes con ChatGPT, generadores de tests, resúmenes automáticos, dashboards predictivos, chatbots de respuesta inmediata…
Algunos son útiles. Otros, incluso impresionantes en demos. Pero la mayoría comparten la misma limitación: son maquillaje sobre un problema de fondo.
Responden, sí, pero sin entender el contexto del curso o del alumno. Generan contenido sin saber para quién ni para qué. Analizan datos pero no los convierten en acción pedagógica real. Dan respuestas genéricas a problemas específicos.
La tentación es comprensible. Es más fácil añadir un chatbot que repensar cómo funciona el aprendizaje. Es más rápido instalar un plugin de IA que diseñar una experiencia pedagógica coherente. Pero es como poner GPS en un coche sin ruedas: la tecnología está ahí, pero no te lleva a ningún sitio.
El resultado son entornos formativos llenos de funcionalidades desconectadas que confunden más que ayudan. El alumno no sabe si preguntar al foro, al chatbot, al tutor humano o buscar en Google. El formador no sabe qué herramienta está dando qué información a quién.
Es como poner más instrumentos en el salpicadero sin mejorar el motor. El problema de fondo persiste: seguimos desconectados del alumno real, de su proceso real, de su aprendizaje real.
MyTutor: cuando la IA entiende de pedagogía
Desde Foxize llevamos tiempo trabajando en esto. No queríamos rehacer Moodle ni crear otro LMS. Queríamos darle a Moodle la inteligencia que le falta para convertirse en algo más útil, más humano y más eficiente.
MyTutor es una capa de IA pedagógica que se conecta a Moodle, entiende el contenido del curso, analiza el comportamiento del alumno y personaliza su recorrido formativo.
Pero no de cualquier manera:
Entiende de verdad. No indexa palabras clave; hace análisis semántico real. Sabe qué temas son prerrequisitos, qué conceptos son más complejos, cómo se conectan las ideas del temario. Comprende la estructura pedagógica del curso, no solo su estructura técnica.
Personaliza con contexto. Adapta respuestas según el perfil del alumno, su historial, su ritmo, sus dificultades. No es lo mismo explicar algo a alguien del sector tech que a alguien con background humanístico. MyTutor lo sabe y ajusta su comunicación en consecuencia.
Orienta con criterio. Sugiere próximos pasos basándose no solo en lo que el alumno ha hecho, sino en cómo lo ha hecho. Detecta confusión antes de que se convierta en bloqueo, identifica lagunas de conocimiento, propone refuerzos específicos en el momento adecuado.
Mantiene transparencia. Justifica sus recomendaciones y permite al formador revisar y ajustar. No es una caja negra que toma decisiones autónomas; es una herramienta que amplifica el criterio pedagógico del profesional.
Trabaja con lo real. No improvisa ni «alucina». Solo usa el contenido real del curso, las actividades diseñadas, los objetivos establecidos. Sus respuestas están siempre fundamentadas en el material formativo específico.
Se integra sin disrupciones. Todo esto sin tocar tu Moodle, sin migraciones complejas, sin cambiar flujos de trabajo establecidos. Y lo más importante: sin perder el control sobre el proceso formativo.
La diferencia está en el enfoque
Lo que distingue a MyTutor de otros plugins de IA no es la tecnología subyacente, sino el enfoque pedagógico. Mientras otros se centran en automatizar respuestas, MyTutor se centra en mejorar aprendizajes.
Piensa en términos de trayectorias, no de transacciones. No se limita a responder la pregunta del momento; entiende dónde está el alumno en su proceso de aprendizaje y hacia dónde debería dirigirse.
Actúa como tutor, no como buscador. No se conforma con encontrar información relevante; la contextualiza, la explica, la conecta con lo que el alumno ya sabe y con lo que necesita aprender.
Aprende del curso, no de internet. Su conocimiento viene del contenido específico del programa formativo, no de bases de datos generales que pueden ser irrelevantes o contradictorias.
Esta diferencia se nota especialmente en formaciones técnicas o especializadas, donde la precisión y el contexto son críticos. MyTutor no da respuestas genéricas sobre programación; da respuestas específicas sobre el lenguaje, el framework y el proyecto que se está trabajando en ese curso concreto.
AI-First como filosofía, no como moda
Hace más de un año decidimos convertirnos en una empresa AI-First. No para seguir modas tecnológicas, sino para repensar fundamentalmente el valor que ofrecemos.
Esta transformación nos obligó a cuestionar cada proceso, cada funcionalidad, cada punto de contacto con el usuario. Nos preguntamos en cada desarrollo: ¿cómo puede la IA hacer que esto sea genuinamente mejor para el aprendizaje? No «¿dónde metemos IA?» sino «¿cómo mejoramos el aprendizaje?»
El resultado es una filosofía clara que guía todo lo que construimos:
IA que entiende, no solo genera. La diferencia entre producir texto plausible y comprender contexto pedagógico es abismal. Nuestro objetivo no es impresionar con respuestas elaboradas, sino ofrecer orientación genuinamente útil.
IA al servicio del aprendizaje, no del marketing. Cada funcionalidad está pensada para mejorar resultados de aprendizaje reales, no para generar demos impactantes o casos de uso llamativos pero superficiales.
IA que libera tiempo al formador sin sustituir su criterio. El objetivo no es reemplazar al profesional de la formación, sino amplificar su impacto. MyTutor maneja lo rutinario para que el formador pueda centrarse en lo estratégico.
IA que potencia herramientas existentes sin crear caos. En lugar de generar disrupciones innecesarias, añadimos valor a las inversiones ya realizadas en plataformas como Moodle.
La IA bien usada no complica. Simplifica. No distrae. Enfoca. No sustituye el juicio humano. Lo amplifica.
Un cambio de paradigma necesario
MyTutor representa algo más que una herramienta. Es un cambio de paradigma: pasar de gestionar contenidos a acompañar aprendizajes.
Del broadcasting (el mismo contenido para todos) al coaching personalizado. De esperar problemas a anticiparlos y prevenirlos. De acumular datos a generar inteligencia accionable. De administrar usuarios a cultivar aprendices.
Este cambio es urgente. Estamos en el momento perfecto para hacerlo. La IA ha madurado lo suficiente para dar valor real, pero aún no se ha commoditizado hasta perder diferenciación. Las expectativas de los alumnos han evolucionado, pero las herramientas formativas siguen ancladas en paradigmas del pasado.
Es el momento de decidir: ¿queremos seguir gestionando cursos o empezar a acompañar aprendizajes? ¿Queremos más funcionalidades o mejores resultados? ¿Queremos impresionar con tecnología o impactar con pedagogía?
Por qué lo cuento aquí
Porque este blog siempre ha sido mi espacio para pensar en voz alta sobre educación y tecnología. Y porque creo que si queremos aprendizaje significativo en tiempos de IA, hay que revisar honestamente nuestras herramientas y procesos.
MyTutor no es la única forma de hacerlo, ni pretende ser una solución universal. Pero es nuestra respuesta a una idea simple: no necesitamos más funciones; necesitamos más inteligencia.
También lo comparto por transparencia. En un sector lleno de promesas grandilocuentes sobre IA, prefiero hablar de resultados concretos, limitaciones reales y valor genuino. Creo en mostrar el trabajo, no solo los resultados.
Moodle puede seguir siendo una excelente base. Su robustez, su comunidad, su flexibilidad siguen siendo valiosas. Pero para evolucionar con los tiempos, hay que dejar de pensar en «más plugins» y empezar a pensar en capas de valor real.
En inteligencia que transforma experiencias, no que maquilla interfaces.
La conclusión es simple
No hace falta desmontar todo para mejorar. No hace falta cambiar de LMS para ofrecer una experiencia radicalmente mejor. No hace falta revolucionar para evolucionar.
A veces basta con colocar la inteligencia en el lugar correcto.
MyTutor es esa capa. Se conecta sin disrupciones, aprende del contexto real, acompaña con criterio pedagógico y mejora resultados medibles. Sin interrumpir flujos establecidos, sin sustituir decisiones humanas, sin complicar lo que ya funciona.
Es nuestra manera de aplicar la IA en formación: sin promesas milagrosas, con resultados reales. Sin hype tecnológico, con valor pedagógico.
Si quieres verlo funcionando con tus propios cursos y tu contexto específico, te lo enseño. Sin humo. Con aprendizaje de verdad.